Planering - Tolka ett konstverk
Förmågor vi arbetar med:
- Eleven ska utveckla sin förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.
- Eleven ska utveckla sin förmåga att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.
- Eleven ska utveckla sin förmåga att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Uppgiftsbeskrivning:
Ni skall få välja ett känt konstverk som ni skall inspireras av och göra om efter er egen tolkning. Ni får använda er av tekniker som broderi, applikation och lappteknik. Det skall bli en 2D bild som kan ramas in eller göras till en kudde, dyna eller något annat textilt föremål.
Detta vill jag ha:
- En skiss
- En bild på ert val av konstverk
- En rapport där ni beskriver er inspiration och tolkning.
- Ert färdiga slöjdföremål
v.34
| Uppstart – genomgång av pedagogisk planering, uppgift och kunskapskrav Skiss och val av konstverk |
v.35
| Skiss klar - kamratrespons |
v.36
| Utvecklingssamtal |
v.37
| |
v.38
| |
v.39
| |
v.40
| |
v.41
| |
v.42
| Ert slöjdföremål klart Rapportskrivning (läxa) Mitt i terminen samtal |
Kunskapskrav
Slöjd - Årskurs 7-9
| E-nivå | C-nivå | A-nivå |
|---|---|---|
| Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. | Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ. | Eleven kan på ett välutvecklat och välgenomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ. |
| Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utvecklaidéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. | Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. | Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp. |
| Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. | Dessutom kan eleven pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. | Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. |
| Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. | Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt. | Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt. |
| Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer. | Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer. | Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer. |
